- 電工電子電氣實訓設(shè)備
- 電力電子電機實訓裝置
- 過程控制實驗裝置
- 工業(yè)機器人智能制造
- 維修電工實訓設(shè)備
- PLC自動化實訓設(shè)備
- 數(shù)控機床實訓考核裝置
- 數(shù)控機床機械加工設(shè)備
- 機床電氣實訓裝置
- 機電一體化實訓設(shè)備
- 機械示教陳列柜
- 機械專業(yè)實驗設(shè)備
- 傳感器檢測實驗室設(shè)備
- 工業(yè)互聯(lián)人工智能實訓設(shè)備
- 特種作業(yè)操作實訓考核設(shè)備
- 物聯(lián)網(wǎng)實驗實訓設(shè)備
- 消防、給排水實訓設(shè)備
- 網(wǎng)絡(luò)布線實訓室設(shè)備
- 電梯安裝維修實訓考核設(shè)備
- 熱工暖通家電制冷實訓設(shè)備
- 樓宇智能化實訓設(shè)備
- 環(huán)境工程實驗裝置
- 流體力學實驗裝置
- 化工專業(yè)實驗實訓設(shè)備
- 新能源實驗實訓設(shè)備
- 電力供配電實訓設(shè)備
- 煤礦礦山實驗實訓設(shè)備
- 液壓氣動實驗室設(shè)備
- 教學仿真軟件
- 軌道交通實驗實訓設(shè)備
- 船舶實訓考核裝置
- 駕駛模擬訓練設(shè)備
- 新能源汽車實訓設(shè)備
- 汽車發(fā)動機底盤實訓臺
- 汽車電器電子實訓臺
- 特種車工程機械實訓設(shè)備
- 智能網(wǎng)聯(lián)汽車實訓設(shè)備
- 醫(yī)學教學模型
- 中小學實驗室設(shè)備
- 實驗箱.實驗儀
- 光電子通信實驗裝置
- 儀器設(shè)備.教學掛圖
- LG-DQ04型 電氣自動化技術(shù)考核實訓裝置
- LGKL-735D型 通用電工電子實訓設(shè)備(電工電子電氣數(shù)
- LG-BZH015型 光纜交接箱工程布線光電展示實訓裝置
- LG-BZH014型 數(shù)據(jù)中心工程布線光電展示實訓裝置
- LG-BZH013型 光纖熔接實訓設(shè)備
- LG-BZH012型 全光網(wǎng)綜合布線實訓平臺
- LG-BZH011型 網(wǎng)絡(luò)綜合布線故障模擬與檢測實訓裝置
- LG-BZH010型 網(wǎng)絡(luò)綜合布線故障模擬與檢測實訓裝置
- LG-BZH09型 光纜配線端接與測試實訓裝置
- LG-BZH08型 光纜配線端接與測試實訓裝置
- LG-BZH07型 銅纜配線端接與測試實訓裝置
- LG-BZH06型 銅纜配線端接與測試實訓裝置
- LG-DST02型 智能制造單元理實一體化平臺
- LGP-LC01型 PLC實驗臺
- LGY-LY020型 運動控制實訓裝置
- 汽車透明整車模型、運輸車輛模型
- CLG-104型《電機與變壓器》示教陳列柜（CD解說）
- CLG-109《模具》示教陳列柜（CD解說）
- CLG-107型 機械綜合陳列柜
- CLG-102型 《機械零件》示教陳列柜
- LG-DCC型 機械振打袋式除塵實驗裝置
- LG-MFL01型 超濾微濾膜分離實驗裝置
- LG-NKS型 催化劑顆粒內(nèi)擴散實驗裝置
- LG-CLDF型 多釜串聯(lián)實驗裝置
- LG-YY18C型 氣動與PLC實訓裝置(T型鋁槽單面)
- LG-YY18B型 透明液壓傳動與PLC實訓裝置(T型鋁槽單面
- LG-YYCS01型 液壓傳動與控制綜合測試實驗臺
- LG-DY01B型 電液比例綜合實驗臺
- LG-YYZN01型 智能型液壓綜合實驗臺
- LG-DLK01型 電力系統(tǒng)綜合自動化實驗平臺
選擇擁有家用電器實驗室設(shè)備的技師學校
我國早期修理洗衣機、電飯煲、收音機、錄音機、電視機這些簡單的家用電器基本就是這個家電維修師傅的全部業(yè)務(wù)了，那時家用電器技術(shù)含量低，基本都是簡單的模擬電路，沒有液晶電視組裝調(diào)試與維修技能實訓臺所用的家電維修儀器工具也簡章，一塊萬用表、一個電烙鐵、一支電筆再加改錐鉗子就OK了。家電故障所需更換零配件也簡章，常用的也就是那些保險管、開關(guān)、電源管、高壓包之類的，家電實訓臺更無從談起。
但那個家電維修時代已經(jīng)過去了，現(xiàn)代家用電器的技術(shù)含量已經(jīng)不同以往了，就拿一個電飯煲來說，洗衣機、電磁爐、微波爐實訓裝置控制系統(tǒng)已經(jīng)用單片機了，更別說液晶電視、電腦、智能手機這些高端家用電子設(shè)備液晶電視組裝調(diào)試與維修技能實訓臺所用的高新技術(shù)了，至少它們都有CPU，都用程序控制運行。而修理這些家用電器也不像過去一塊萬用表測測電壓、量量電阻就搞定，現(xiàn)在的家用電子設(shè)備故障要根據(jù)液晶電視維修實訓臺設(shè)備運行原理來分析故障范圍，分析之后還需要用儀器去測試家電設(shè)備的信號是否正常再判斷具體的故障點，這就需要家電維修人員懂得家用電器的液晶電視實訓考核裝置電路原理，并且還要會使用相應(yīng)的儀器去測量才行，所以現(xiàn)代家電維修沒什么訣竅，憑的是對理論的理解加有序?qū)嶋H的操作。
現(xiàn)在學習家電維修不能像學修理拖拉機那樣，找個師傅跟著邊看邊做就行了，而是要找個正規(guī)學校，進行系統(tǒng)的電工電子基礎(chǔ)和設(shè)備原理的學習才可以。在正規(guī)家電維修學校學習不是把每個家電實驗臺設(shè)備都學一遍，而是學電路原理、維修思路和解決問題的方案，像維修公式一樣，這樣才能應(yīng)對千變?nèi)f化的新設(shè)備，如果每個設(shè)備都學一遍，面對成千上萬種教學設(shè)備，你永遠也不能畢業(yè)了。
也有一些家用電器的售后服務(wù)中心招收家電維修學徒，家電音視頻維修技能實訓考核裝置無法實現(xiàn)，表面看起來可以接觸到很多有故障家用器電，但致使的缺點是這些家電維修師傅是不會系統(tǒng)教你基本原理和故障分析方法的，都只是告訴你把什么元件換掉就OK，就像空中蓋樓一樣，具體故障怎么找到的，為什么要更換這個元件，這些*有用的技術(shù)是不會說的，就算他沒有保守技術(shù)的想法，但一個專業(yè)的老師教學生除了要有很好的教學方法之外還要付出大量的時間和精力，而這些在職家電維修師傅要完成一定工作量，他沒有足夠精力和時間做這些。另外家電維修售后服務(wù)網(wǎng)點往往只有一類家電設(shè)備，具備家電實訓臺的非常少，并且一個時間段的家電設(shè)備故障基本類似，所以接觸家電的數(shù)量再多也都是差不多的東西，家電維修學徒學到的技能非常局限。不會根據(jù)原理進行故障分析，接觸家電設(shè)備局限是去工廠或售后當學徒的致使傷。
還有一些家電維修培訓學校，招生廣告鋪天蓋地，但去學校一看，教室是租的，老師是炒更的，儀器是便宜的，裝修是為了招生的，這樣的家電維修培訓學校怎么能讓人放心？幾臺儀器設(shè)備都擺在*顯眼的地方，但價值不高。正規(guī)家電維修培訓學校的一臺測量高頻信號的頻譜儀如RIGOL DSA1030就要近四萬元，一臺很普通數(shù)字示波器也要五千元，一臺BGA返修臺就要近一萬元等等，你想他們會大批的購買幾十臺嗎？雖然有些高檔實訓設(shè)備并不是一直在用，但沒有它們你根本就做不到系統(tǒng)學習。
還有一些家電維修培訓機構(gòu)承諾說學會為止，不會免費再學，其實就是每期就講那一點點東西，你絕對可以學到?jīng)]什么可學的，你自己都不想再去上課了。
那么，如何選擇家電維修培訓學校呢？職教行業(yè)內(nèi)部人士指出，選擇家電維修培訓學校、家電維修培訓機構(gòu)著重點要放在考察辦學資格、液晶電視實驗臺必備，辦學層次、師資力量、實訓場地設(shè)備、液晶電視技能實訓裝置、智能型家庭影院綜合技能實訓考核裝置、家電維修實訓裝置其電子專業(yè)在社會的影響力這幾項。就廣東來說，大大小小的家電培訓學校到處都是，但真正能符合以上要求的并不多，要進行實地考察，多走多看再做決定，要考察的項目有以下幾個方面：
1、看辦學資格：
首先，要找有電子信息專業(yè)的學校去考察。考察過后，就需要對考察過的學校進行實力對比，從而進行*終的選擇。首先看學校是否按照主管部門批準的辦學范圍和層次招生，是否有行政主管部門頒發(fā)的辦學許可證，學校招生簡章、文件是否有行政主管部門的批準號，是否有物價部門頒發(fā)的“收費許可證”。
2、看辦學層次：
辦學層次從低向高依次為小電子維修培訓機構(gòu)、普通電子技術(shù)學校、省部級重點綜合技工學校、國家重點綜合技工學校、國家重點高級技工學校（技師學院）六個檔次。學校要想申報為高一級院校，其辦學時間必須在３年以上，購有家用電器實驗室設(shè)備、家庭影院綜合實驗室設(shè)備還要達到其他相應(yīng)的要求，才可能審批成功。這個問題，可以從所在省勞動廳每年的年未評選出的技工學校競爭力排名做參考就可以了，排名在前的基本都沒問題。
如果即想學到技術(shù)拿到職業(yè)資格證又要獲得學歷拿到大專、本科文憑，*先選擇真正有自己的本科、大專辦學層次有技師學院的技工學校，擁有家電維修培訓設(shè)備、多功能家用電子產(chǎn)品電氣控制綜合實訓裝置，一定錯不了，在加讀成人大專時，成大是本校名額，指標不用外借，一切都方便。其次選擇有技師學院辦學層次的技工學校，也可以放心。但一般技師學院的家電維修技術(shù)在電子信息專業(yè)中，并且專業(yè)名字不會直接叫家電維修，而是命名為“電子信息工程”、“數(shù)碼電子產(chǎn)品維修技術(shù)”、“電子信息工程與電器技術(shù)”等。
3、看師資力量和實訓課：
要對比師資力量和實訓情況。師資水平是*重要的因素，但實際情況是，就算教全校都是教授、博士上課，對技能型人才培養(yǎng)來說也未必有用，因為技能教育和大學素質(zhì)教育層次不一樣，不是培養(yǎng)電子研發(fā)人才，而是注重培養(yǎng)動手解決問題的能力。所以重要的是所在的系部設(shè)立時間要長，就會有成熟的教學理念和教學方法。教學理念必須務(wù)實，教學內(nèi)容有用為準，教學深度以夠用為準，以發(fā)展的眼光培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新能力*重要。授課老師要雙師型，即有理論水平又有實際經(jīng)驗。*好能走出招生處，到課堂和實訓室去聽聽看看，有二十分鐘就能了解個大概。
技能型人才所要學習的就是技能、動手操作的能力。智能家電綜合考核實訓設(shè)備是掌握實用技術(shù)是關(guān)鍵問題。其實很多技校就差在理論教學課程和實訓課程不實用，教學效率低，培養(yǎng)的學生滿足不了上崗需要。所以，對學校進行實力的對比是做出*終決定的關(guān)鍵。這一點有技師學院牌子的都沒問題，但一般普通家長和學生是沒辦法真正深入了解的，一般只能看招生簡章宣傳，聽招生人員講解，這個通道未必真實，*低你也要親自考查一下實訓室情況，看電子實訓室設(shè)備和規(guī)模情況，如：家用電子電器維修實訓考核裝置、家用電器實訓裝置、洗衣機、電磁爐、微波爐實訓裝置是不是經(jīng)常使用，而不是美觀樣子好。粗算一下學生人數(shù)和實訓室數(shù)量和工位數(shù)量是否匹配，至少每周三天實訓，每個學生一個工位，如果達不到的話，就不能保證實訓量， 或者一大群學生擠到一個工位，只能看不能親自動手操作，根本學不到技能。因為技能培訓學校主要看實訓，而實訓成本高，液晶電視組裝調(diào)試與維修技能實訓臺沒有購買，很多學校不愿意開那么多的實訓課或者實訓課只做成本低的項目，沒有幾個學校會買幾十臺大尺寸液晶電視放在教學實訓設(shè)備室讓學員去拆、去測、去修的。學校只領(lǐng)家長學生看幾個裝修豪華、工位又少的實訓室，顯然不真實，因為一個班的學生從入學到畢業(yè)，從基礎(chǔ)到專業(yè)要經(jīng)過多個不同種類實訓室才能完成，不能這個實訓室多那個實訓室少有瓶頸。完善實驗室配置，家電實驗臺、液晶電視實驗臺、智能型家庭影院綜合技能實訓考核裝置的配置和建設(shè)，達到人力和社會勞動保障部對家電培訓的要求。
4、學校長項專業(yè)*重要：
報讀技師學院或技能培訓學校，*重要的是選擇本專業(yè)強項的學校，每個技工學校都有它自己的特長，這通常和辦校單位和辦校初衷及后來發(fā)展方向有關(guān)，都配置了北京智控理工偉業(yè)科教設(shè)備有限公司生產(chǎn)的智能型家庭影院綜合技能實訓考核裝置、家用電器實驗室設(shè)備、液晶電視實驗臺、液晶電視技能實訓裝置如廣東省高級技工學校的機械制造類；廣州白云技師學院就是電子類；如果你想學模具而去廣東省電子商務(wù)技師學院那不是*佳選擇，因為這個學校是廣東省供銷社舉辦的，它的長項不是模具。但一些小型的培訓學校會什么賺錢就開什么班，什么會計真帳、廣告班、高考實習班等等，那不是培養(yǎng)人才，那是以營利為目的。
5、學校位置和分校問題不容忽略：
很多人不在意學校位置這個問題，認為學習的地方越偏遠越安靜，要知道，技工學校不是搞學術(shù)的，不是學數(shù)學物理，是學習家電維修技術(shù)或家電生產(chǎn)過程中的技能。如果你在偏遠山區(qū)，學生接觸專業(yè)技能的機會少，感受少，見識少甚至學了一年不知道用在哪里，越學越迷茫，所以要經(jīng)常接觸企業(yè)一線。例如：學機電專業(yè)的，學校*好在工業(yè)城市；學電子專業(yè)的，因廣東是電子大省，學校位置*好在廣州、深圳，這樣學生可接觸*新的專業(yè)信息和電子專業(yè)市場的行情，對將來就業(yè)創(chuàng)業(yè)大有幫助。
做好以上五項考察，相信你能找到滿意放心的家電維修學校報讀，剩下的就是努力學習家電維修技術(shù)，為將來的事業(yè)發(fā)展做好技能方面的儲備。
為了完善家電培訓學校的實訓室建設(shè)，推薦使用以下家電實訓設(shè)備，提高家電教學培訓質(zhì)量，達到真正學到技術(shù)及相關(guān)設(shè)備的應(yīng)用。